¿De que manera pueden los proyectos contribuir a que mis alumnos logren los objetivos curriculares y desarrollen habilidades del Siglo XXI?
Fortaleciendo sus conocimientos previos y construyendo un nuevo aprendizaje en las tics de innovación sirviéndoles este para su futuro en su vida.
Utilizando las tics en sus actividades de aprendizaje se estará preparando a los alumnos para la realidad social en la que viven, donde las tecnologías imperan y se utilizan de manera continua
Por tal motivo el proyecto de Alfabetización continua y los proyectos de Intel son todos un éxito tanta para el docente como para el alumno
miércoles, 25 de agosto de 2010
Mis reflexiones Modulo 2
¿De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?
Las preguntas orientadoras del currículo, nos ayuda a generar un espacio de interacción entre los sujetos del proceso de aprendizaje en el aula, donde el nivel de los educandos son motivados a participar espontáneamente, libre y democráticamente teniendo encuentra sus intereses particulares y de grupales, fortaleciendo su autonomía para aprender, poniendo en evidencia su creatividad, inteligencia y poder de decisión al asumir las tareas o proyectos. Esta situación real, debe ser aprovechada por los docentes, mediando en todo momento su participación.
¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?
La planificación del proceso de evaluación, da un inicio con la llamada "evaluación inicial" que debe entenderse como aquel diagnóstico procesal y real de los aprendizajes de los educandos tanto a nivel cognitivo como a nivel sociofectivo.Esto nos permite, orientar y reorientar en todo momento el proceso de evaluación; como asumir la tarea de modificar o innovar otras situaciones favorables de aprendizaje y enseñanza.
Las preguntas orientadoras del currículo, nos ayuda a generar un espacio de interacción entre los sujetos del proceso de aprendizaje en el aula, donde el nivel de los educandos son motivados a participar espontáneamente, libre y democráticamente teniendo encuentra sus intereses particulares y de grupales, fortaleciendo su autonomía para aprender, poniendo en evidencia su creatividad, inteligencia y poder de decisión al asumir las tareas o proyectos. Esta situación real, debe ser aprovechada por los docentes, mediando en todo momento su participación.
¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?
La planificación del proceso de evaluación, da un inicio con la llamada "evaluación inicial" que debe entenderse como aquel diagnóstico procesal y real de los aprendizajes de los educandos tanto a nivel cognitivo como a nivel sociofectivo.Esto nos permite, orientar y reorientar en todo momento el proceso de evaluación; como asumir la tarea de modificar o innovar otras situaciones favorables de aprendizaje y enseñanza.
Mis reflexiones Módulo 3
¿Cómo se puede usar Internet para mejorar la enseñanza y enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?
El uso de internet tiene que ser amplio por su gran cantidad de herramientas que obtenemos y a su vez muy supervisado para no llegar o transquiversar los contenidos de aprendizajes en los educandos. Logrando desarrollar en los estudiantes capacidades y actitudes que se les permite utilizar y aprovechar adecuadamente las tics dentro de un marco ético, potenciado el aprendizaje autónomo al o largo de la vida
¿Qué hay que tener en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?
Las Tics obtienen una variedad de herramientas digitales de recursos y programas, sitios web, correo electrónicos, navegadores y buscadores de información digital de internet, plataformas de aprendizajes virtual, las wepquets,etc tecnologías en evolución constantes . Estos tienen que ser seguros de un contenido netamente pertinente y acorde a la programación curricular que maneje el docente. No olvidemos que también tiene que ser muy motivador para llegar a la construcción y fijación del aprendizaje en el educando
El uso de internet tiene que ser amplio por su gran cantidad de herramientas que obtenemos y a su vez muy supervisado para no llegar o transquiversar los contenidos de aprendizajes en los educandos. Logrando desarrollar en los estudiantes capacidades y actitudes que se les permite utilizar y aprovechar adecuadamente las tics dentro de un marco ético, potenciado el aprendizaje autónomo al o largo de la vida
¿Qué hay que tener en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?
Las Tics obtienen una variedad de herramientas digitales de recursos y programas, sitios web, correo electrónicos, navegadores y buscadores de información digital de internet, plataformas de aprendizajes virtual, las wepquets,etc tecnologías en evolución constantes . Estos tienen que ser seguros de un contenido netamente pertinente y acorde a la programación curricular que maneje el docente. No olvidemos que también tiene que ser muy motivador para llegar a la construcción y fijación del aprendizaje en el educando
Mis Reflexiones Módulo 4
¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante?
La integración curricular de las Tics es el proceso de hacerlas enteramente parte del curriculum, como parte de un todo, permeándolas con los principios educativos y la didáctica que conforman el engranaje del aprender. Facilita la construcción del aprender .Permite una visualización global de los aprendizajes. Responde a intereses y necesidades educativas de los educandos. Estimula el desarrollo de aprendizajes de alto nivel y busca el dominio o aprendizaje específico de una disciplina particular.
La integración curricular de las Tics es el proceso de hacerlas enteramente parte del curriculum, como parte de un todo, permeándolas con los principios educativos y la didáctica que conforman el engranaje del aprender. Facilita la construcción del aprender .Permite una visualización global de los aprendizajes. Responde a intereses y necesidades educativas de los educandos. Estimula el desarrollo de aprendizajes de alto nivel y busca el dominio o aprendizaje específico de una disciplina particular.
Mis Reflexiones Módulo 5
Este módulo me ha ayudado a pensar en la evaluación centrada en el estudiante de las siguiente manera:
Los educandos parten de unos saberes previos que se generan en los diversos contextos significativos esto les permite recibir un conocimiento fuente, mediante la interpretación, comparación, análisis, correlación, contrastación y argumentación l; recreando un nuevo conocimiento y aplicándolo a nuevos contextos y situaciones de su vida. Esta evaluación nos permite: Que la evaluación es un seguimiento continuo de los avances del estudiante .Búsqueda de evidencias sobre el conocimiento. Es una actividad permanente a lo largo del desarrollo de la misma. Actitud y nivel de motivación de los estudiantes. El desarrollo de habilidades y conocimientos en la utilización del Foro, el Chat y el correo electrónico y en general de los dispositivos tecnológicos.
Los educandos parten de unos saberes previos que se generan en los diversos contextos significativos esto les permite recibir un conocimiento fuente, mediante la interpretación, comparación, análisis, correlación, contrastación y argumentación l; recreando un nuevo conocimiento y aplicándolo a nuevos contextos y situaciones de su vida. Esta evaluación nos permite: Que la evaluación es un seguimiento continuo de los avances del estudiante .Búsqueda de evidencias sobre el conocimiento. Es una actividad permanente a lo largo del desarrollo de la misma. Actitud y nivel de motivación de los estudiantes. El desarrollo de habilidades y conocimientos en la utilización del Foro, el Chat y el correo electrónico y en general de los dispositivos tecnológicos.
Mis Reflexiones Módulo 6
¿De qué manera lo ha ayudado este módulo a pensar en la autonomía de los estudiantes y en el papel de la diferenciación?
El lograr una autonomía en los estudiantes es muy importante para llegar obtener los aprendizajes significativos ( constructivismo), dado que ellos a través de estrategias impertinentes deben construir sus propios saberes, los profesores debemos solo asumir el papel de facilitadores o elementos de apoyo, esa autonomía debe ir acompañada de la responsabilidad y conducta moral.
En donde debemos de conocer las características de cada educando para proveer el aprendizaje que permita el desarrollo de sus potencialidades,( Inteligencias múltiples) atendiendo a las diferencias individuales, no podemos planificar un proyecto o unidad didáctica sin conocer la realidad de nuestro grupo de trabajo, pues de acuerdo a ella se plantean las diversas estrategias para lograr los aprendizajes previstos.
El lograr una autonomía en los estudiantes es muy importante para llegar obtener los aprendizajes significativos ( constructivismo), dado que ellos a través de estrategias impertinentes deben construir sus propios saberes, los profesores debemos solo asumir el papel de facilitadores o elementos de apoyo, esa autonomía debe ir acompañada de la responsabilidad y conducta moral.
En donde debemos de conocer las características de cada educando para proveer el aprendizaje que permita el desarrollo de sus potencialidades,( Inteligencias múltiples) atendiendo a las diferencias individuales, no podemos planificar un proyecto o unidad didáctica sin conocer la realidad de nuestro grupo de trabajo, pues de acuerdo a ella se plantean las diversas estrategias para lograr los aprendizajes previstos.
Mis Reflexiones Módulo 7
Reflexionar sobre el desarrollo profesional
Trato de tener una Organización personal y Planificación: Dispongo de mi trabajo utilizando convenientemente los recursos puestos a mi disposición. Planifico mis intervenciones de manera que no interfieran el normal desenvolvimiento de la actividad. Demostrar ser metódica para proponer y resolver problemas con mis educandos.
Manejo de los tiempos: Mantengo un ritmo estable de trabajo, asumiendo las consignas dadas y respetando los plazos fijados, de manera tal que muestre estar en condiciones de regular mi propia tarea y hacer un uso adecuado de mis recursos.
Propongo soluciones novedosas, demostrando talento para analizar los problemas desde ángulos no habituales. Prestar atención a las ideas y demandas del cliente, concediéndole espacio, con la finalidad de mejorar el nivel de la actividad. Preparar la documentación de manera clara y entendible para su fácil comprensión.
Trato de tener una Organización personal y Planificación: Dispongo de mi trabajo utilizando convenientemente los recursos puestos a mi disposición. Planifico mis intervenciones de manera que no interfieran el normal desenvolvimiento de la actividad. Demostrar ser metódica para proponer y resolver problemas con mis educandos.
Manejo de los tiempos: Mantengo un ritmo estable de trabajo, asumiendo las consignas dadas y respetando los plazos fijados, de manera tal que muestre estar en condiciones de regular mi propia tarea y hacer un uso adecuado de mis recursos.
Propongo soluciones novedosas, demostrando talento para analizar los problemas desde ángulos no habituales. Prestar atención a las ideas y demandas del cliente, concediéndole espacio, con la finalidad de mejorar el nivel de la actividad. Preparar la documentación de manera clara y entendible para su fácil comprensión.
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